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ISSN: 2333-9721

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Modelo de gestión del conocimiento para medir la capacidad productiva en grupos de investigación
Vásquez Rizo,Fredy Eduardo;
Ciencia, docencia y tecnolog？-a , 2010,
Abstract: current organizations handle and produce several data and information. many of these elements are underused or discarded when lacking the mechanisms and processes to transform them into useful knowledge. the study here presented was centered on data and information related with the research groups' productive capacity in a colombian university (universidad autonoma de occidente-uao), using them for the generation of valuable knowledge through the construction of a model. such model, which is based on indicators, allows to measure such productive capacity and to suggest some options to foster their possibilities of success in the colombian summons for acknowledgment and measurement of research groups, established by the administrative department of science, technology and innovation -colciencias.
Modelo de gestión del conocimiento para medir la capacidad productiva en grupos de investigación
Fredy Eduardo Vásquez Rizo
Ciencia, Docencia y Tecnología , 2010,
Abstract: Las organizaciones actuales manejan y producen numerosos datos e información. Muchos de estos elementos son subutilizados o despreciados al carecer de mecanismos y/o procesos para transformarlos en conocimiento útil. El estudio que se expone se centra en datos e información relacionados con la capacidad productiva de los grupos de investigación de una universidad colombiana (Universidad Autónoma de Occidente- UAO), utilizándolos para la generación de conocimiento valioso, a través de la construcción de un modelo. Este modelo, basado en indicadores, permite medir dicha capacidad productiva y sugerir algunas opciones para potenciar sus posibilidades de éxito en las convocatorias colombianas de reconocimiento y medición de grupos de investigación, establecidas por el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación-Colciencias.
Percepciones estudiantiles y su influencia en la evaluación del profesorado. Un caso en la Universidad Autónoma de Occidente, Cali – Colombia
Fredy Eduardo Vásquez Rizo,Jesús Gabalán Coello
Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa , 2006,
Abstract: The investigation results are presented: "An investigation or research about the most relevant variables from the student’s point of view which influence the general opinion about the teacher’s performance in the Universidad Autonoma de Occidente". The problems about the influence from the students perception in evaluating their teachers is taken on from two complementary perspectives: The first constitutes the qualitative analysis which has as a support the group interviews realized in each one of the academic programs. The second involves the quantitative analysis based on multivariate statistic tools. These perspectives allow elaborating a model to establish the grade of relevance each one of the items used to evaluate the teacher has, in relation with the general grading that is assigned to his/her performance. Finally, the most important aspects are evidenced for the students at the moment of stating a valuable judgment over their teachers Se presentan los resultados de la investigación: “Estudio sobre las variables más relevantes, desde el punto de vista estudiantil, que influyen en la opinión general sobre el desempe o de los docentes en la Universidad Autónoma de Occidente”. Se aborda la problemática sobre la influencia que tienen las percepciones estudiantiles en la evaluación del profesorado desde dos perspectivas complementarias: La primera de ellas constituye el análisis cualitativo, que tiene como soporte entrevistas grupales llevadas a cabo con estudiantes de cada uno de los Programas Académicos. La segunda involucra el análisis cuantitativo, basándose en herramientas de estadística multivariada. Estas perspectivas permiten elaborar un modelo que establece el grado de relevancia que tiene cada uno de los ítems a través de los cuales se evalúa un profesor, en relación con la calificación general que se asigna a su desempe o. Finalmente, se evidencia qué aspectos son los más importantes, para los estudiantes, en el momento de emitir un juicio valorativo sobre sus docentes.
Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares
Coello,Jesús Gabalán; Vásquez-Rizo,Fredy Eduardo;
Educación y Educadores , 2008,
Abstract: this article describes a comprehensive analysis of situations that occur in the teaching-learning process and how one of the key players in that process; namely, the student, has a decisive influence on how the teacher's effectiveness is evalu-ated. the analysis centers on a systematic study of the endogenous and exogenous variables particular to that process, which are examined through quantitative and qualitative scrutiny, with both views unified to arrive at a holistic and systematic model. the method calis for multivariate data analysis from a quantitative perspective, coupled with qualitative research techniques. students' profiles are established, according to the academic programs in which they are enrolled, and the analysis shows how these situations can vary, depending on the students' academic origin.
Del otro lado de la pizarra: relación estudiante-profesor desde perspectivas disciplinares 0 outro lado do quadro-negro: relagao estudante-professor desde perspectivas disciplinares The Other Side of the Blackboard: The Student-Teacher Relationship from a Disciplinary Perspective
Jesús Gabalán Coello,Fredy Eduardo Vásquez-Rizo
Educación y Educadores , 2008,
Abstract: El presente artículo pretende abordar de una manera integral el análisis de las situaciones que transcurren en el proceso de ense anza-aprendizaje, y cómo uno de sus principales actores, los estudiantes, influyen de manera decisiva en la valoración que se hace del desempe o de sus docentes. Este análisis se centra en el estudio sistemático del comportamiento de las variables propias de dicho proceso, tanto endógenas como exógenas, a través de elementos de análisis cuantitativo y cualitativo, unificando ambas visiones para establecer un modelo holístico y sistémico. La metodología aplicada utiliza el análisis multivariado de datos, en la perspectiva cuantitativa, y técnicas propias de la investigación cualitativa. Se establecen perfiles de estudiantes, de acuerdo con el programa académico al cual pertenecen, y se muestra cómo estas situaciones pueden variar, dependiendo del origen académico de los alumnos. Este artigo analisa integralmente as situacóes apresentadas no processo ensino-aprendizagem e como influenciam os estudantes, um dos atores principáis, na valoracáo do desempenho dos docentes. Esta análise enfocase no estudo sistemático do comportamento das variáveis próprias desse processo, tanto endógenas como exógenas, através de elementos de análise quantitativa e qualitativo, unificando as duas visóes para estabelecer um modelo holístico e sistémica. A metodología aplicada emprega a análise multivariada de dados, na perspectiva quantitativa, e técnicas próprias da pesquisa qualitativa. S o estabelecidos perfis de estudantes, de acordó com o programa académico ao qual pertencem, e mostrase como podem variar estas situacóes, dependendo da origem académica dos alunos. This article describes a comprehensive analysis of situations that occur in the teaching-learning process and how one of the key players in that process; namely, the student, has a decisive influence on how the teacher's effectiveness is evalu-ated. The analysis centers on a systematic study of the endogenous and exogenous variables particular to that process, which are examined through quantitative and qualitative scrutiny, with both views unified to arrive at a holistic and systematic model. The method calis for multivariate data analysis from a quantitative perspective, coupled with qualitative research techniques. Students' profiles are established, according to the academic programs in which they are enrolled, and the analysis shows how these situations can vary, depending on the students' academic origin.
La evaluación docente en posgrado: variables y factores influyentes A avalia o docente em pós-gradua o: variáveis e fatores influentes Evaluating Postgraduate Teachers: Variables and Influencing Factors
Fredy Eduardo Vásquez-Rizo,Jesús Gabalán-Coello
Educación y Educadores , 2012,
Abstract: Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación sobre la evaluación del desempe o docente en posgrados. Mediante métodos cualitativo y cuantitativo, se acudió a diversas fuentes de información, tales como: estudiantes, profesores y jefes inmediatos. Se construyeron modelos estadísticos para determinar la ponderación de las variables indagadas en la percepción final del desempe o. Entre las conclusiones se destaca la alta competencia disciplinar de los profesores, que contrasta con las apreciaciones negativas de los alumnos respecto a la competencia pedagógica de los docentes; en los profesores se advierte una actitud propositiva para generar espacios de reflexión al interior de la universidad, en los que se aborden temáticas pedagógicas que permitan cualificar el trabajo y optimizar los procesos de ense anza-aprendizaje en los posgrados. Este artigo apresenta os resultados de um projeto de pesquisa sobre a avalia o do desempenho docente em pós-gradua es. Mediante métodos qualitativo e quantitativo, recorreu-se a diversas fontes de informa o, tais como: estudantes,professores e chefe imediato. Construíram-se modelos estatísticos para determinar a pondera o das variáveis indagadas na percep o final do desempenho. Entre as conclus es, destaca-se a alta competência disciplinar dos professores, que contrasta com as aprecia es negativas dos alunos a respeito da competência pedagógica dos docentes; nos professores, adverte-se uma atitude propositiva para gerar espa os de reflex o no interior da universidade, nos quais se abordem temáticas pedagógicas que permitam qualificar o trabalho e otimizar os processos de ensino-aprendizagem nas pósgradua es. This article introduces the findings of a research project on evaluating the performance of teachers at the postgraduate level. Through qualitative and quantitative methods, various sources of information were used to that end; namely, students, teachers and immediate superiors. Statistical models were constructed to determine the weight of the variables examined in the final perception of performance. The conclusions underscore the advanced skill teachers possess from a disciplinary standpoint, as opposed to the negative opinions of the students with respect to their competence as teachers. On the other hand, teachers have a positive attitude towards generating opportunities within the university to reflect on teaching topics, so as to qualify the work and to optimize teaching-learning processes in postgraduate school.
La práctica evaluativa: Extensiones al sistema educativo universitario y sus niveles de formación
Juan José Bravo Bastidas,Fredy Eduardo Vásquez Rizo,Jesús Gabalán Coello
El Hombre y la Máquina , 2008,
Abstract: El presente escrito pretende realizar un recorrido teórico por la evaluación del desempe o, teniendo como referentes principales las percepciones de los involucrados asociados a estas valoraciones de desempe o, así como la recopilación de aspectos conceptuales construidos a lo largo de varios a os de estudio sobre la temática en particular. Se circunscribe este análisis específicamente en la práctica profesoral, pretendiendo abordar desde un enfoque integral y sistémico la problemática evaluativa en el contexto global, luego en el contexto educativo (en términos fundamentalmente referidos a la evaluación del sistema educativo) y por último llegar a la actividad docente, que a su vez en los términos planteados en este documento se centra en la práctica universitaria tanto en pregrado como en posgrado.
Efectos de las técnicas de filtrado en la evaluación de un modelo de ciclos económicos reales
Vásquez,Fredy; Restrepo,Sergio;
Lecturas de Economía , 2009,
Abstract: this work uses the hodrick and prescott filter (hp), the band-pass filter (bp), and a theoretical decomposition (td), to show how the cyclical regularities characterized by the model of exogenous growth of king, plosser and rebelo (1988) depend on the filter technique used. this article exhibits statistically significant differences between properties of the cyclical components isolated with the hp, bp and td filters; in particular between the hp and bp filters, which differs from the results of canova (1998). it also shows that the td filter technique is not consistent with the definition of economic cycle given by the national bureau of economic research (nber).
Efectos de las técnicas de filtrado en la evaluación de un modelo de ciclos económicos reales
Fredy Vásquez Bedoya,,Sergio Restrepo Ochoa
Lecturas de Economía , 2009,
Abstract: This work uses the Hodrick and Prescott filter (HP), the Band-Pass filter (BP), and atheoretical decomposition (TD), to show how the cyclical regularities characterized by the modelof exogenous growth of King, Plosser and Rebelo (1988) depend on the filter technique used.This article exhibits statistically significant differences between properties of the cyclicalcomponents isolated with the HP, BP and TD filters; in particular between the HP and BP filters,which differs from the results of Canova (1998). It also shows that the TD filter technique is notconsistent with the definition of economic cycle given by the National Bureau of EconomicResearch (NBER).
METODOLOGíA PARA LA CARACTERIZACIóN DE COMBUSTIBLES SóLIDOS MADERABLES DEL áREA METROPOLITANA DEL VALLE DE ABURRá ？AMVA？, COLOMBIA
Vásquez Sierra,Erika Biviana; Herrera Builes,Jhon Fredy;
Revista Facultad Nacional de Agronomía, Medellín , 2006,
Abstract: this study illustrates the way to perform protocols, collect samples, and conduct laboratory analyses in order to characterize the physical properties of wood used in the industrial sector of the "valle de aburrá" metropolitan area and the gains obtained by characterizing the properties of the most frequently used woods. in this investigation some of the most important sampling parameters are presented, such as taking samples in piles or accumulations of waste, handling of these samples in the laboratory and others of great importance such as the ignition point. the proposed methodology is based upon some of the international astm coal norms, for the similarity it has with wood and for the lack of information on sampling this type in wood.
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